ألعاب تعليمية للأشقاء: المشاركة وتناوب الأدوار والمشاعر الكبيرة

إجابة سريعة

نادرًا ما تتعلق مشاكل المشاركة بين الأشقاء باللعبة نفسها. عادةً ما تعني أن الطفل يفتقر إلى نص تبادل الأدوار، أو المفردات العاطفية، أو الإحساس بالملكية. اختر نشاطًا منظمًا لتبادل الأدوار يمكن لأطفالك القيام به معًا، واذكر المشاعر بصوت عالٍ، واجعل الجلسات قصيرة. إذا تحول الصراع إلى جسدي أو انتهى الأمر بأحد الأطفال في البكاء باستمرار، أوقف النشاط وعالج المهارة الأساسية أولاً.

تسلم أطفالك لعبة واحدة، وفي غضون تسعين ثانية، يصرخ أحدهم، ويبكي آخر، وتتساءل لماذا يمتلك تمساح بلاستيكي القدرة على تدمير فترة ما بعد الظهيرة. مشاكل المشاركة بين الأشقاء هي واحدة من أكثر الشكاوى شيوعًا التي يقدمها الآباء إلينا، وهي لا تعني أبدًا أن أطفالك أنانيون. بل تعني أن مهارة ما مفقودة.

الخبر السار هو أن المشاركة وتبادل الأدوار مهارات قابلة للتعلم، والألعاب التعليمية المناسبة للأشقاء تمنحك طريقة منظمة للممارسة. يوضح هذا الدليل الفرق بين العَرَض والسبب، ويخبرك بما يجب فعله حيال كل منهما، ومتى تتوقف وتجرب نهجًا مختلفًا.

لماذا الصراع بين الأشقاء على الألعاب هو فجوة في المهارات، وليس عيبًا في الشخصية

الأطفال الصغار لا يزالون يبنون الوظيفة التنفيذية التي تمكنهم من الانتظار والتخطيط وكبح الاندفاع. تتطلب المشاركة من الطفل أن يحمل فكرتين في آن واحد: أريد هذا، والشخص الآخر يريده أيضًا. هذا عمل معرفي شاق حقًا، ويتطور بسرعات مختلفة لدى الأطفال المختلفين. عندما ينتزع طفلك البالغ من العمر أربع سنوات شيئًا من طفلك البالغ من العمر ست سنوات، فهو ليس قاسيًا. إنه يتصرف بدافع لأن المكابح لم تُركب بالكامل بعد.

لهذا السبب تعمل ألعاب حل النزاعات بين الأشقاء بشكل أفضل عندما تبني المهارة بدلاً من مجرد مراقبة السلوك. المؤقت الذي يُجبر على تبادل الأدوار لا يُعلّم الكثير بمفرده. اللعبة التي يتفاوض فيها الأطفال، وينتظرون، ويرون مكافأة التعاون هي ما يفعل ذلك. تصبح اللعبة ميدانًا للتدريب، وتصبح أنت المدرب.

• قل النص بصوت عالٍ: 'تريد دورًا. إنها تستخدمه. يمكننا أن نسأل.'
• سمِّ الشعور قبل القاعدة: 'أنت محبط. الانتظار صعب.'
• حافظ على جلسات التدريب أقل من عشر دقائق للأشقاء الأصغر سنًا.

طابق النشاط مع المهارة المفقودة

إذا كانت المعاناة تكمن في الانتظار، فاختر لعبة ذات أدوار قصيرة وواضحة حتى لا يبدو الانتظار بلا نهاية. إذا كانت المعاناة تتعلق بالملكية، فاختر شيئًا يمكن لكل طفل تخصيصه حتى لا يتنافسوا على نفس الهوية. إذا كانت المعاناة تتعلق بفيضان المشاعر الكبيرة، فاختر مجموعة تمنحهم كلمات لما يحدث بداخلهم قبل أن تطلب منهم مشاركة أي شيء.

على سبيل المثال، آها! القيمة الذاتية يجعل الأطفال يبنون مشكالًا للذكريات وشجرةً لمفهوم الذات أثناء قيامهم بنشاط البحث عن كل ما يخصني. يمنح هذا الهيكل كل شقيق مشروعه الخاص ودوره الخاص ليكون محط التركيز، مما يقلل المنافسة على الشيء الواحد المرغوب. كما يبني لغة التفرد والاحترام، وهو بالضبط ما تحتاجه عندما يشعر أحد الأطفال أن الآخر يحصل دائمًا على الأشياء الجيدة.

• منعطفات قصيرة لصراعات الانتظار؛ مشاريع شخصية لصراعات الملكية.
• مجموعات تركز على المشاعر للأطفال الذين يتصاعدون بسرعة.
• قم بتغيير النشاط كل بضعة أسابيع للحفاظ على جاذبية التعاون.

استخدم تحديًا مشتركًا لجعل التعاون هو الهدف

أحيانًا تكون أسرع طريقة لإنهاء نزاعات المشاركة بين الأشقاء هي منحهم مشكلة لا يمكنهم حلها إلا معًا. الألعاب التعاونية تقلب الديناميكية: بدلاً من التنافس على دور، يعملون نحو نفس الهدف. عندها يتوقف تبادل الأدوار عن الشعور بالخسارة ويبدأ في الشعور بالاستراتيجية.

آها! اتخاذ القرار تم تصميم اللعبة حول مهمة بيتر بان لإنقاذ نيفرلاند من فيضان ضخم والتغلب على التماسيح. تتضمن كتاب قصص نيفرلاند ولوحة لعبة التماسيح 3D، وهي مصممة كساحة تدريب لاتخاذ الخيارات الإيجابية. نظرًا لأن الفرضية تقوم على مهمة مشتركة، يمكن للأشقاء التدرب على اتخاذ القرارات معًا، وتبادل الأدوار في القطع، والتعامل مع الإحباط عندما لا تنجح الخطة. تنتقل ممارسة اتخاذ القرارات مباشرة إلى أرضية غرفة المعيشة.

• قدّمها على أنها 'لقد تغلبنا على التماسيح'، وليس 'لقد تغلبت على أخيك'.
• دع كل طفل يمتلك جزءًا من الخطة ليكون لكل منهما دور.
• مناقشة بعد النشاط: 'ما الذي كان صعبًا في انتظار دورك؟'

بناء روتين يمنع الانفجار قبل أن يبدأ

تفشل معظم ألعاب حل النزاعات بين الأشقاء لأنها تُقدَّم في خضم نوبة غضب. الأفضل هو التدرب عندما يكون الجميع هادئين. حدد وقتًا منتظمًا، واحتفظ بالمواد في مكان واحد، واستعرض نص تبادل الأدوار قبل فتح الصندوق. الأطفال الذين يعرفون ما سيحدث يبذلون طاقة أقل في الدفاع وطاقة أكبر في المشاركة.

مجموعة My World & ME مناسبة لهذا النوع من الروتين لأنها تركز على المهارات الاجتماعية والعاطفية المتعلقة بالمجتمع والعالم من حولنا. توصف بأنها مجموعات STEM صديقة للبيئة تساعد الأطفال على تطوير المهارات الحياتية الأساسية، ومعالجة المشكلات الواقعية، وبناء المهارات الاجتماعية. مع أربع مجموعات لعب في حقيبة العودة إلى المدرسة تغطي تقدير الذات، عقلية النمو، نوبات الغضب، والتعاطف، كما تحصل على تناوب جاهز للأسابيع التي يقل فيها صبر الأشقاء.

• معاينة الخطة: 'هي تختار أولاً، ثم تختار أنت.'
• احتفظ بالمجموعة في مكان واحد حتى لا يصبح الترتيب مفاوضة.
• اختم بنجاح، حتى لو توقفت مبكرًا.

التشخيص: ما يخبرك به الصراع

• الأعراض: الإمساك والخطف في غضون ثوانٍ: عادةً ما تكون هذه فجوة في التحكم في الاندفاع، وليست مشكلة في المشاركة. يتصرف الطفل قبل أن يلحق به العقل المفكر. الإجراء التصحيحي: استخدم ألعابًا قصيرة المدى واسرد النص. توقف إذا تحول الإمساك إلى ضرب.
• الأعراض: أحد الأطفال ينتهي به الأمر بالبكاء دائمًا: من المحتمل أن يكون النشاط طويلاً جدًا، أو تنافسيًا جدًا، أو أعلى من مستوى مهارة الطفل الحالي. الإجراء التصحيحي: تقصير الجلسات، التحول إلى لعبة تعاونية، أو تقسيم المشروع إلى مشاريع متوازية. اختر خيارًا آخر إذا حدث البكاء في كل مرة.
• الأعراض: تكرار عبارة 'هذا ليس عدلاً': يفتقر الطفل إلى الشعور بالملكية أو هيكل دوري يمكن التنبؤ به. تبدو العدالة عشوائية بالنسبة له. الإجراء التصحيحي: اجعل الأدوار مرئية ومتوقعة، وامنح كل طفل دورًا شخصيًا. توقف واطلب دعمًا إضافيًا إذا كان النزاع جسديًا باستمرار أو إذا كان طفل واحد دائمًا مستبعدًا.

حقائق المنتج المهمة للعب مع الأشقاء

• آها! اتخاذ القرار: انضم إلى مغامرة بيتر بان لإنقاذ نيفرلاند من الفيضان العظيم والتغلب على التماسيح. تُوصف لعبة الإستراتيجية هذه بأنها ساحة تدريب على الاختيارات الإيجابية، وتتضمن كتاب قصص نيفرلاند ولوحة لعبة تماسيح 3D. مهمة مشتركة تمنح الأشقاء سببًا لتبادل الأدوار واتخاذ القرارات معًا بدلاً من التنافس على نفس القطعة.
• آها! تقدير الذات: يبني الأطفال مشكالًا للذاكرة وشجرةً لمفهوم الذات، ويشاركون في لعبة البحث عن كل ما يخصني، ويتدربون على التعبير عن تفردهم واحترام الآخرين. يحصل كل طفل على مشروعه الخاص ودوره في دائرة الضوء، مما يقلل من التنافس على شيء مشترك واحد.
• حزمة عالمي وأنا & ME: تم وصفها بأنها مجموعات STEM صديقة للبيئة تساعد الأطفال على تطوير المهارات الحياتية الأساسية، مع التركيز على المهارات الاجتماعية والعاطفية المتعلقة بالمجتمع والعالم من حولنا، بما في ذلك مجموعة التعاطف. اللعب التعاوني الموجه نحو المجتمع يمنح الأشقاء هدفًا مشتركًا وسببًا لممارسة التعاطف في الوقت الحالي.
• حقيبة العودة إلى المدرسة: يتضمن أربع مجموعات لعب: تقدير الذات، عقلية النمو، نوبات الغضب، والتعاطف، مصممة لتخفيف قلق العودة إلى المدرسة وبناء التعاطف والثقة وعقلية النمو. يمنحك التناوب بين المجموعات الأربع هيكلًا جاهزًا لممارسة تبادل الأدوار والتعامل مع المشاعر الكبيرة على مدار عدة أسابيع.

صراعات المشاركة بين الأشقاء لا تختفي بين ليلة وضحاها، لكنها تستجيب للهيكل والتكرار وساحة التدريب المناسبة. اختر نشاطًا واحدًا، واجعله قصيرًا، وسمِّ المشاعر، ودع اللعبة تقوم ببعض التعليم. عندما يتصاعد النزاع باستمرار مهما حاولت، فهذه إشارتك لإيقاف النشاط والعمل على المهارة الأساسية قبل إضافة المزيد من الألعاب إلى المزيج.